自我评价视域中的榜样文化建设

期刊详情

刊名：学校党建与思想教育
主办：湖北教育报刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1007-5968
CN：42-1422/D
邮发代号：38-328
复合影响因子：0.455
综合影响因子：0.241

历史沿革：
现用刊名：学校党建与思想教育
曾用刊名：学校思想教育;学校党建与思想教育(上半月);学校党建工作
创刊时间：1983

核心期刊：
CSSCI（2019-2020）扩展版
中文核心期刊(2017)
中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)

过刊浏览

03 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2014 > 03 >

【作者】曾琰

【关键词】自我评价榜样困惑

【摘要】榜样是对个体和社会发展具有价值引领的先进典型，并由各类社会群体评定而取得其外在合理性。在现实层面，自我评价则促进了个体学习榜样这一实践活动的有序进行：一是在自我评价过程中完成了榜样的确立，通过个体的内在需要和榜样外在先进性形成对照完成了评价标准的选择问题，并构建了指引自身发展的价值体系；二是自我评价中的榜样学习确立了主体的存在方式。因此，解决当下榜样文化建设的问题不能够、也不应该逃离自我评价研究视域。同时，榜样产生和个体学习榜样的过程是社会评价和自我评价共同作用的结果，我们不能忽视社会评价之于榜样学习的重要意义，也不能在个体学习榜样的过程中用社会评价取代自我评价。

上一篇：耗散结构理论对完善大学生思想政治教育系统的启示
下一篇：封面简介

03 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2014 > 03 >